TEST DE CONCEPTOS Nº 1 UNIDAD 3: FERTILIDAD, NUTRICIÓN, ABSORCIÓN Y TRANSPORTE DE NUTRIENTES

TEST DE CONCEPTOS Nº 1 UNIDAD 3

1.- Explique las funciones del suelo en el sistema agrícola. (3 pts.)
2.- ¿Por qué es necesario un mayor desarrollo del manejo nutricional de los cultivo? Fundamente con al menos dos factores que determinan este manejo. (3 ptos.)
3.- Diferencie entre productividad y fertilidad del suelo. (2 ptos.)
4.- ¿Por qué los macronutrientes son requeridos en grandes cantidades por las plantas? (1 pto.)
5.- ¿Qué consecuencias tienen el déficit y el exceso de un micronutriente en el desarrollo de una planta? (2 ptos.)
6.- ¿Cómo deben presentarse los iones de los nutrientes para ser absorvidos por las plantas? (1 pto.)
7.- Señale al menos una forma en que el suelo y las raíces determinan el grado de absorción de nutrientes de las plantas. (2 ptos)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: jueves 5 de noviembre, hasta las 13:30 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas.
Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...

PAUTA DE PRESENTACIONES DE SUELO Y FERTILIZANTES: NUTRICIÓN Y FERTILIZACIÓN DEL SUELO

PAUTA DE PRESENTACIONES DE SUELO Y FERTILIZANTES

NUTRICIÓN Y FERTILIZACIÓN DEL SUELO

Las presentaciones en power point, acerca de la nutrición y fertilización del suelo deben elaborarse de acuerdo a su investigación bibliográfica. Cada pareja de alumnos debe investigar y exponer sobre los temas asignados en la fecha correspondiente.
De acuerdo al sorteo, los temas y fechas asignados son los siguientes:
Nitrógeno, 5 de noviembre: Luciano López y Claudio Contreras
Requerimientos nutricionales de las praderas (gramíneas y leguminosas), 6 de noviembre: Cintya Adaros y Yilesmi Valderrama
Fósforo, 12 de noviembre: Felipe Lagunas y César Bórquez
Requerimientos nutricionales de los cultivos anuales (gramíneas), 13 de noviembre: Constanza Olivares y Cristina Moreno
Potasio, 19 de noviembre: Esteban Mena y Shirley Bruna
Requerimientos nutricionales de las hortalizas (según órgano de consumo o familia), 20 de noviembre: Francisca Saavedra y Lorena Sierralta
Macronutrientes secundarios (Calcio, Magnesio, Azufre), 26 de noviembre: Iván Muñoz y Hugo Sagua
Requerimientos nutricionales de los frutales (vid, de hoja caduca y de hoja perenne), 27 de noviembre: Bárbara Cortés y Ariel Castro
Micronutrientes (Boro, Cobre, Hierro, Manganeso, Molibdeno, Cinc, Cloro), 3 de diciembre: Brayham Pérez y Carol Minchea


FORMATO

· Las presentaciones en power point deben realizarse en la primera hora de clases. En caso de no cumplirse este requisito, la demora se castiga bajando la escala, pudiéndose aspirar a un 90% del puntaje total. En caso de no realizarse la presentación el día asignado, la demora en un día de clases se castiga, pudiéndose aspirar a un 75% del puntaje total. Las demoras en más de un día de clases se castiga, pudiéndose aspirar a un 50% del puntaje total. Las demoras en más de una semana implican la obtención automática de la nota mínima.
· Las presentaciones deben tener una portada creativa, donde figuren el nombre del tema, la asignatura, los autores de la presentación, el docente y la carrera.
· Una introducción breve, donde expliquen el tema a exponer.
· Objetivos de la presentación (general y al menos tres específicos).
· El desarrollo del tema, que puede extenderse en un número libre de diapositivas.
· Conclusiones, en las que se expliquen los aspectos más llamativos o relevantes de la presentación.
· La presentación en power point debe acompañarse de un resumen ejecutivo (1 o 2 páginas máximo) que debe entregarse al docente para quedar en la carpeta de la asignatura en el kiosko. Este resumen ejecutivo debe ser el reflejo fiel de los contenidos expuestos en la presentación.
· El tiempo para exponer será el disponible durante la hora de clases.
· Pauta de evaluación:



PUNTAJE MÁXIMO: 30 ptos.

A diferencia de la pauta de evaluación anterior, se asignó un puntaje especial a la presentación en power point, de manera de otorgarle un énfasis especial a la calidad de la presentación, tomándose en cuenta la cantidad de texto, la proporción de texto e imagen, y el movimiento de las diapositivas.
Espero que el estudio para la prueba de este jueves 22 de octubre sea fructífero. Les comento que la prueba empezará en la 2ª hora, ya que en la 1ª hora comentaremos el formato de esta presentación. Además, en caso de demorar la vuelta de la salida a terreno que tienen antes, servirá de tiempo de espera.
Saludos, nos estamos viendo!

TEST DE CONCEPTOS Nº 4 UNIDAD 2: HUMEDAD APROVECHABLE, CAPACIDAD DE CAMPO, PUNTO DE MARCHITAMIENTO PERMANENTE Y POROSIDAD

TEST DE CONCEPTOS Nº 4 UNIDAD 2

1.- Describa la influencia de la textura, la materia orgánica y el grado de compactación del suelo en la capacidad de campo del suelo. (3 ptos.)
2.- Calcule la capacidad de campo de una muestra de suelo húmedo que tiene un volumen total de 740 cm3 y un peso de 1080 g. El suelo seco pesa 960 g. (1 pto.)
3.- ¿Por qué se produce el punto de marchitamiento permanente? (1 pto.)
4.- Señale dos síntomas de un mal drenaje de suelo. (2 ptos.)
5.- Indique dos técnicas de mejoramiento de un mal drenaje. (2 ptos.)
6.- Calcule el porcentaje de porosidad de la muestra de suelo anterior, cuya densidad real es de 2,59 g/cc. Corrección de fórmula: (%) Porosidad = ((dr-da)/dr) x 100 (2 ptos.)
7.- Relacione las clases de textura con el grado de porosidad en cada caso. (3 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: jueves 8 de octubre, hasta las 13:30 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...