martes, 21 de diciembre de 2010

RESULTADOS DE EXAMEN: NOTAS FINALES Y PREMIOS VIRTUALES

Primero las NOTAS:

NOTAS EXAMEN:

Felipe Bruce: 5,0
Manuel Castillo: 3,3
Ariel Castro: 4,1
Jonathan Díaz: 3,3
Pablo Escudero: 4,0
Sebastián García: 4,4
Ricardo González: 3,4
Alexis Guzmán: 2,7
Omar Julio: 3,2
Juan Lara: 4,5
Carol Minchea: 1,8
Iván Muñoz: 4,0
Pablo Rojas: 5,3

NOTAS FINAL DEL CURSO:

Felipe Bruce: 4,9
Manuel Castillo: 4,4
Ariel Castro: 4,5
Jonathan Díaz: 3,5
Pablo Escudero: 5,0
Sebastián García: 4,1
Ricardo González: 4,5
Alexis Guzmán: 4,0
Omar Julio: 4,3
Juan Lara: 4,6
Carol Minchea: 3,1
Iván Muñoz: 3,7
Pablo Rojas: 5,7

Ahora los PREMIOS:


MEJOR ASISTENCIA SUELO Y FERTILIZANTES 2010,
con un 100%
MEJOR NOTA DE PRESENTACIÓN
SUELO Y FERTILIZANTES 2010 (5,9)
MEJOR NOTA DE EXAMEN SUELO Y FERTILIZANTES 2010 (5,3)
MEJOR NOTA FINAL SUELO Y FERTILIZANTES 2010 (5,7)
Pablo Eladio Rojas Soto

Mis felicitaciones sinceras tanto al premiado como a todo el curso que llegó hasta esta etapa final del proceso. Sin embargo, no puedo quedarme sin recomendar a los estudiantes que reprobaron este curso, a que analicen los errores cometidos y planifiquen mejor el año 2011, observen bien el panorama y tomen buenas decisiones.
Y como se aproxima la NAVIDAD, les dejo otro REGALITO... un abrazo, hasta otra nueva aventura!

lunes, 13 de diciembre de 2010

NOTAS: CON LA CALCULADORA PARA EL EXAMEN

Estimados estudiantes, acá pueden verificar sus notas correspondientes a sus presentaciones sobre TÉCNICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS:



PRUEBAS PENDIENTES

PRUEBA Nº 2

Francisca Saavedra: 5,6

PRUEBA Nº 3

Felipe Bruce: 5,0
Ariel Castro: 4,0
Sebastián García: 4,3
Carol Minchea: 3,0
Constanza Olivares: 4,0
Yilesmi Valderrama: 2,0

PRUEBA Nº 4

Felipe Bruce: 4,3
Shirley Bruna: 3,3
Manuel Castillo: 4,3
Ariel Castro: 4,0
Pablo Escudero: 5,0
Sebastián García: 2,5
Ricardo González: 5,0
Alexis Guzmán: 4,3
Omar Julio: 5,0
Juan Lara: 4,5
Carol Minchea: 1,7
Iván Muñoz: 3,0
Constanza Olivares: 2,5
Pablo Rojas: 5,0
Francisca Saavedra: 6,0

RESULTADOS BITÁCORA DE ENSAYO DE CULTIVO



RESULTADOS GUÍAS DE EJERCICIOS



RECALIFICACIÓN DE NOTAS FINALES DE TESTS DE CONCEPTOS



Bien, estos son los resultados, pueden calcular sus promedios finales combinando sus notas con los porcentajes asignados a principio del semestre. Aquellos estudiantes que no aparecen con notas en alguna de las tablas, como tampoco en las recalificaciones de Test de conceptos, automáticamente asumen la nota mínima (1,0), así mismo aquellos estudiantes que no presentaron el test único de la Unidad IV.
Finalmente, les informo que el TEMARIO de examen será sobre la UNIDAD III, es decir, la tercera prueba, incluidos los ejercicios de cálculo de fertilizantes.
Por lo tanto, estudien los test de conceptos y las presentaciones y ejerciten cálculo de fertilizantes. Cualquier duda, me envían un correo a tiempo.
Saludos, nos vemos el próximo martes 21 de diciembre, a las 8:30 am.

jueves, 2 de diciembre de 2010

NOTAS DE TEST DE CONCEPTOS Y PRESENTACIONES DE UNIDAD III E INFORMES DE CALICATA: PONIÉNDONOS AL DÍA

Estimados estudiantes, acá pueden verificar sus notas de test de conceptos de la Unidad III.



Las siguientes son las notas correspondientes a sus presentaciones sobre Nutrición Vegetal y Fertilizantes:



Finalmente, les informo sus notas de informes de calicata, deuda que tenía con ustedes de la Unidad II:



Les recuerdo que la entrega de informes para recalificación de test de conceptos tiene como única fecha el 10 de diciembre. Las pruebas de recuperación de las pruebas parciales nº1 y nº2, será ese mismo día, antes de efectuar la nº4. Respecto a la recuperación de la nº3, la fecha de recuperación para los estudiantes que fueron a la gira de estudio, es el día de mañana.
Saludos, nos vemos!

sábado, 27 de noviembre de 2010

TEST DE CONCEPTOS 1 UNIDAD IV: CONSERVACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE SUELOS

TEST DE CONCEPTOS 1 UNIDAD IV

1. Según Land Etic, de Leopold, ¿qué principios fundamentales hay que tener en cuenta para enfrentar el problema de la degradación de la tierra? (2 ptos.)
2. De acuerdo a La Tragedia de Los Comunes, de Hardin, ¿en qué consiste el ejemplo del pastor y cómo explica el problema de los recursos naturales? (2 ptos.)
3. Señale los aspectos en que se expresa la disminución acumulada del potencial productivo de la tierra. (3 ptos.)
4. ¿Cuándo podemos decir que los cambios de degradación de suelos son permanentes e irreversibles? (2 ptos.)
5. Indique síntomas en el contexto de la agricultura, que formen parte de un síndrome de utilización, de desarrollo y de sumidero (al menos uno para cada síndrome). (3 ptos.)
6. ¿Cuál es el objetivo final de los criterios encontrados en la Clasificación de Capacidad de Uso? (1 pto.)
7. Respecto a la intensidad de uso, ¿qué actividad pueden soportar todas las clases de suelo? (1 pto.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: jueves 2 de diciembre, hasta las 13:00 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...

lunes, 22 de noviembre de 2010

TEMAS PRESENTACIONES UNIDAD 4: TÉCNICAS DE MANEJO PARA LA CONSERVACIÓN Y MEJORAMIENTO DE SUELOS

Estimados estudiantes, a continuación pueden verfificar el tema y la fecha de presentación, así como el nombre de sus compañeros de equípo de trabajo:

1. TRATAMIENTOS DE REGULACIÓN DE FLUJOS HÍDRICOS, 1 de diciembre: Pablo Rojas, Pablo Escudero, y Oscar Cortés
2. TRATAMIENTOS DE INCREMENTO DE INFILTRACIÓN, 1 de diciembre: Alexis Guzmán, y Ricardo González
3. TRATAMIENTOS LINEALES DE CONTROL DE LADERAS Y TALUDES, 1 de diciembre: Sebastián García, Manuel Castillo, y Omar Julio
4. TRATAMIENTOS DE CUBIERTAS SUPERFICIALES, 3 de diciembre: Constanza Olivares y Carol Minchea
5. TRATAMIENTOS DE FLUJOS HÍDRICOS EN CAUCES, 3 de diciembre: Shirley Bruna y Ariel Castro
6. TRATAMIENTOS DE CONTROL Y ESTABILIZACIÓN DE TALUDES Y TRATAMIENTOS BIOLÓGICOS, 3 de diciembre: Yilesmi Valderrama, Francisca Saavedra, Iván Muñoz, Juan Lara, y Felipe Bruce

NUEVO FORMATO:
1. Las presentaciones deben tener una portada, donde figuren el nombre del tema, la asignatura, los autores de la presentación, el docente y la carrera.
2. Objetivos de la presentación (general y al menos tres específicos).
3. El desarrollo de la presentación (OBJETIVOS, CARACTERÍSTICAS Y EJECUCIÓN) sólo debe contar Imágenes, fotografías, gráficos e ilustraciones de apoyo, que puede extenderse en un número libre de diapositivas (sin texto).
4. Conclusiones propias (no agradecimientos).
5. Se bonificará el puntaje individual de los estudiantes que realicen consultas a los grupos al final de cada presentación. En caso que la consulta no sea pertinente, por observación del docente, se anulará y no otorgará puntaje.
9. Se evaluará el dominio del tema, considerando tanto la elaboración del power point, la rigurosidad investigativa, la expresión oral, la formalidad, la creatividad y el conocimiento del tema expuesto, que se corrobora en la ronda de consultas.

NOTA: no se solicitará resumen ejecutivo. El material teórico y gráfico ha sido enviado a sus correos electrónicos.

sábado, 6 de noviembre de 2010

TEST DE CONCEPTOS Nº 3 UNIDAD III: ÚLTIMAS PRESENTACIONES

TEST DE CONCEPTOS Nº3 UNIDAD III

1. Explique a qué se debe el siguiente síntoma de deficiencia de fósforo: plantas de hojas rojizas y de tallos más cortos, las venas se tornan rojizas y púrpuras. (2 ptos.)
2. Explique el ciclo del fósforo. (3 ptos.)
3. ¿Por qué el potasio es vital para la fotosíntesis y síntesis de proteínas? (2 pto.)
4. ¿Por qué el potasio mejora duración en postcosecha de frutas y hortalizas? (1 pto.)
5. En el momento de brotación y crecimiento de fruto de la vid, ¿qué importancia tiene el calcio? ¿Qué consecuencia traería una deficiencia de este macronutriente secundario? (2 ptos.)
6. Señale la importancia del magnesio para la fotosíntesis. (2 ptos.)
7. Explique los conceptos de movilidad e inmovilidad de los nutrientes dentro de la planta y su localización de síntoma por deficiencia. (2 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: jueves 11 de noviembre, hasta las 08:00 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...

miércoles, 27 de octubre de 2010

TEST DE CONCEPTOS Nº2 UNIDAD III: PRIMERAS PRESENTACIONES GRUPALES

TEST DE CONCEPTOS Nº2 UNIDAD III

1. Indique el origen de gran parte del nitrógeno del suelo y que compuestos lo forman fundamentalmente. (2 ptos.)
2. Señale la diferencia entre nitrito y nitrato, en relación a las plantas. (2 ptos.)
3. Explique el proceso por el que el nitrógeno luego de ser absorvido por la planta, se tranforma en parte de sus tejidos. (2 ptos.)
4. Explique al menos una forma de pérdida de nitrógeno del suelo. (1 pto.)
5. Indique al menos un problema biótico y otro abiótico ocasionado por el exceso de nitrógeno en los cultivos. (2 ptos.)
6. Determine al menos dos roles principales del fósforo como requerimiento nutricional de las praderas, especialmente de la alfalfa. (2 ptos.)
7. Defina el rol determinante del fósforo frente al encamado y el asurado del trigo, y defina además estos dos problemas citados. (3 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: jueves 4 de noviembre, hasta las 08:00 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...

domingo, 24 de octubre de 2010

ENSAYOS DE CULTIVO: FORMATO DE BITÁCORA

FORMATO DE BITÁCORA DE ENSAYOS DE CULTIVO

1. PORTADA: título del trabajo (ENSAYO DE CULTIVO CON DIFERENTES DOSIS DE FERTILIZACIÓN), en la parte central, autor, asignatura, profesor, fecha de entrega, en la parte inferior, al lado derecho, y el logo de CFT Santo Tomás al lado izquierdo, en la parte superior.
2. TABLA DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES Y RESULTADOS: para el primer informe de BITÁCORA, debe señalarse la lista de materiales e insumos utilizados, el paso a paso de la actividad inicial, ficha o datos técnicos acerca de la especie sembrada (recuerden citar la fuente y el año), entre otros datos, además de cualquier progreso o evento del mismo ensayo, señalando la fecha de ocurrencia. El formato de esta tabla pueden descargarla de la plataforma de CFT Santo Tomás (archivo FORMATO BITÁCORA).
3. GLOSARIO: en el glosario se escriben significados o definiciones de los conceptos o palabras nuevas que van aprendiendo.
4. CONCLUSIONES: aquellas relacionadas con los resultados de la experiencia, enlazándolos con los contenidos de la asignatura, en especial con aquellos sobre PROPIEDADES DEL SUELO y NUTRICIÓN Y FERTILIZACIÓN DEL SUELO, y comparándolo con resultados de otros ensayos con el mismo sustrato utilizado o con dosis similares; para eso se recomienda compartir información entre compañeros.

Las fechas de entrega del informe de BITÁCORA, que debe ser impreso, son las siguientes:
Nº1: 29 de octubre
Nº2: 10 de noviembre
Nº3: 24 de noviembre
Nº4: 3 de diciembre

Retrasos en la entrega serán sancionados de la misma forma y el mismo porcentaje que en los retrasos de las presentaciones.
Saludos, nos vemos!

viernes, 15 de octubre de 2010

TEST DE CONCEPTOS Nº1 UNIDAD III Y ENSAYOS DE CULTIVO: TRABAJO Y MÁS TRABAJO

TEST DE CONCEPTOS Nº1 UNIDAD III

1. ¿Qué propiedad posee la capa de muscigel de la caliptra de la raíz de la planta, que le sirve no sólo para lubricarse, sino también para mejorar su nutrición? (1 pto.)
2. Identifique las zonas de mayor absorción de la epidermis de la raíz. (1 ptos.)
3. Explique las formas de transporte de sustancias a través de la endodermos de la raíz, así como la función de las células de pasaje. (3 ptos.)
4. Señale al menos dos beneficios de las micorrizas en términos de nutrición para las plantas. (2 ptos.)
5. Establezca un aspecto en común y una diferencia entre micorrizas y nódulos de Rhizobium. (2 ptos.)
6. ¿Por qué los micronutrientes se denominan de esa forma? ¿Qué sucede si hay déficit o exceso de estos elementos en la nutrición de una planta? (3 ptos.)
7. Determine la diferencia entre nutriente y fertilizante. (2 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 20 de octubre, hasta las 10:00 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...

A continuación, estos son los ensayos de cultivo a realizar asignados a cada estudiante de SUELO Y FERTILIZANTES:

ENSAYO DE CULTIVO DE POROTOS EN MACETERO
Nº DE SEMILLAS: 4
DIMENSIONES DE MACETERO: 17-16 cm de diámetro

ENSAYO Nº, NOMBRE ESTUDIANTE, SUSTRATO, DOSIS DE FERTILIZANTES

Nº 1, Danisa Bellsham, suelo franco-arcilloso (de la parcela didáctica experimental CFT Santo Tomás), dosis: 0,983445652 grm. UREA; 0,546358696 grm. Superfosfato Triple; 0,524504348 grm. Sulfato de potasio.
Nº 2, Felipe Bruce, suelo arenoso (arena de río o construcción), dosis similar a Ensayo Nº 1.
Nº 3, Shirley Bruna, suelo franco (50% franco-arcilloso y 50% arenoso), dosis similar a Ensayo Nº1.
Nº 4, Manuel Castillo, suelo franco-arcilloso + tierra de hoja (50%-50%), dosis similar a Ensayo Nº 1.
Nº 5, Ariel Castro, suelo arenoso + tierra de hoja (50%-50%), dosis similar a Ensayo Nº 1.
Nº 6, Óscar Cortés, suelo franco (1/3 franco-arcilloso, 1/3 arenoso) + tierra de hoja (1/3), dosis similar a Ensayo Nº 1.
Nº 7, Jonathan Díaz, suelo franco-arcilloso, dosis al 50% de Ensayo Nº 1.
Nº 8, Pablo Escudero, suelo arenoso, dosis al 50% de Ensayo Nº 1.
Nº 9, Sebastián García, suelo franco(50% franco-arcilloso y 50% arenoso), dosis al 50% de Ensayo Nº 1.
Nº 10, Ricardo González, suelo franco-arcilloso + tierra de hoja (50%-50%), dosis al 50% de Ensayo Nº 1.
Nº 11, Alexis Guzmán, suelo arenoso + tierra de hoja (50%-50%), dosis al 50% de Ensayo Nº 1.
Nº 12, Omar Julio, suelo franco (1/3 franco-arcilloso, 1/3 arenoso) + tierra de hoja (1/3), dosis al 50% de Ensayo Nº 1.
Nº 13, Juan Lara, suelo franco-arcilloso, testigo (sin fertilizar).
Nº 14, Carol Minchea, suelo arenoso, testigo (sin fertilizar).
Nº 15, Iván Muñoz, franco(50% franco-arcilloso y 50% arenoso), testigo (sin fertilizar).
Nº 16, Constanza Olivares, suelo franco-arcilloso + tierra de hoja (50%-50%), testigo (sin fertilizar).
Nº 17, Pablo Rojas, suelo arenoso + tierra de hoja (50%-50%), testigo (sin fertilizar).
Nº 18, Yilesmi Valderrama, (1/3 franco-arcilloso, 1/3 arenoso) + tierra de hoja (1/3), testigo (sin fertilizar).

Estudiantes que no figuren en esta lista, deben solicitarme por correo electrónico el formato de su Ensayo.
La realización de los Ensayos tiene como fecha el próximo miércoles 20 de octubre, así que sean proactivos, reunan sus materiales, insumos y sustratos, para que llevemos a cabo perfectamente esta actividad. Posteriormente, a través del blog, publicaré el formato de la bitácora de cultivo.
Saludos!

sábado, 9 de octubre de 2010

NOTAS FINALES DE PRESENTACIONES, INFORMES Y TESTS/ PRESENTACIONES: NUTRICIÓN Y FERTILIZACIÓN DEL SUELO

Estimados estudiantes, estos son los resultados pendientes de SUELO Y FERTILIZANTES:

DISERTACIONES "PROPIEDADES FÍSICO-QUÍMICAS DEL SUELO"



INFORMES "MONUMENTO NATURAL PICHASCA" (incluidos trabajos de estudiantes ausentes de salida)



RESULTADOS FINALES TESTS DE CONCEPTOS UNIDAD I



RESULTADOS FINALES TESTS DE CONCEPTOS UNIDAD II



A continuación publico la lista de temas con sus respectivas fechas de presentación:

PRESENTACIONES "NUTRICIÓN Y FERTILIZACIÓN DEL SUELO"

TEMAS Y GRUPOS

27 de octubre
NITRÓGENO: Iván Muñoz y Yilesmi Valderrama
REQUERIMIENTOS NUTRICIONALES DE PRADERAS:Constanza Olivares y Ariel Castro
29 de octubre
FÓSFORO: Carol Minchea y Shirley Bruna
REQUERIMIENTOS NUTRICIONALES DE CULTIVOS ANUALES: Pablo Escudero y Oscar Cortés
3 de noviembre
POTASIO: Sebastián García y Manuel Castillo
REQUERIMIENTOS NUTRICIONALES DE HORTALIZAS: Danisa Bellsham y Pablo Rojas
5 de noviembre
MACRONUTRIENTES SECUNDARIOS: Juan Lara y Alexis Guzmán
REQUERIMIENTOS NUTRICIONALES DE FRUTALES: Ricardo González y Omar Julio
MICRONUTRIENTES: Felipe Bruce y Jonathan Díaz

El formato para estas nuevas presentaciones consiste en el mismo empleado en las disertaciones de la Unidad II. Cualquier duda, ya conocen mi correo electrónico y pueden preguntarme durante clases. Saludos!

viernes, 1 de octubre de 2010

TEST DE CONCEPTOS Nº 3 UNIDAD II: ENTRE LA MATERIA ORGÁNICA Y EL AGUA DEL SUELO

TEST DE CONCEPTOS Nº 3 UNIDAD II

1. ¿Qué importancia tiene el humus para el complejo coloidal? (1 pto.)
2. ¿Por qué la materia orgánica con alto contenido en proteína y bajo en lignina se descompone más rápido y en mayor cantidad? (2 ptos.)
3. Explique la relación C/N como parámetro que evalúa la calidad de los restos orgánicos de los suelos. (2 ptos.)
4. Determine la influencia del pH en la descomposición de la materia orgánica. (2 ptos.)
5. Describa mediante ejemplos en la agricultura, problemas de trabajabilidad, infraestructura y fitosanitarios, como consecuencia del mal drenaje del suelo. (3 ptos.)
6. Aplique al menos dos soluciones prácticas para problemas de drenaje, cuando las causas se relacionan con la topografía y la textura del suelo. (2 ptos.)
7. Indique una ventaja y una desventaja producto de la formación de la costra seca superficial o efecto self mulching. (2 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: martes 5 de octubre, hasta las 8:30 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...

ATENCIÓN: fecha de entrega del informe de CALICATA: 22 de octubre.
Recuerden que el próximo viernes 8 de octubre realizaremos la 2ª prueba parcial, así que les recomiendo poner más empeño en el estudio.
Eso es todo, hasta pronto!

viernes, 24 de septiembre de 2010

TEST DE CONCEPTOS Nº 2 UNIDAD II

1. De acuerdo a los colores de los suelos, indique el factor principal que determina el color negro del suelo, el horizonte en el que es más notable, y el factor que determina este color cuando esta localizado en nódulos y películas. (3 ptos.)
2. ¿Qué indica el moteado de suelo? ¿Por qué se produce? (2 ptos.)
3. Según el perfil térmico, ¿a que cambios está sometida la temperatura del suelo? ¿Cómo varía la temperatura en relación al perfil del suelo? (3 ptos.)
4. Según los tipos de consistencia del suelo, señale el estado que indica el momento junto para regar y aquel que determina el mejor momento para labrar el suelo. (2 ptos.)
5. Defina un suelo que está fuertemente tamponado. (1 pto.)
6. Explique la forma en que algunas plantas pueden actuar desalinizando un suelo. (1 pto.)
7. Si un suelo es de fertilidad natural más bien pobre, señale una técnica para mejorar su desempeño aportando nutrientes a corto plazo, como otra para largo plazo. (2 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 29 de septiembre, hasta las 10:00 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...

Les recuerdo que el próximo miércoles es la salida a terreno a la Parcela didáctica experimental de Santo Tomás y el próximo viernes es el último plazo para las disertaciones pendientes. En caso que se realicen estas presentaciones, pasaremos inmediatamente a las presentaciones de los estudiantes ausentes a la salida a terreno al Monumento Natural de Pichasca. Es la última oportunidad, están avisados.

sábado, 11 de septiembre de 2010

TEST DE CONCEPTOS Nº 1 UNIDAD II: ENTRETENIDAS VACACIONES DE FIESTAS PATRIAS

TEST DE CONCEPTOS Nº 1 UNIDAD II

1. Indique la diferencia entre el horizonte O y el horizonte A de un perfil de suelo. (2 ptos.)
2. ¿Por qué la textura influye en la fertilidad de un suelo? (1 pto.)
3. Describa alguna característica desfavorable para la agricultura que presentan los suelos de textura gruesa y aplique algún tipo de solución. (2 pto.)
4. Calcule el porcentaje de limo, arcilla y arena y determine la textura de un suelo (usando el triángulo de las texturas) con las siguientes características (4 ptos.):
- peso suelo seco inorgánico partículas < 2 mm: 50 gr
- peso de arena: 12,5 gr
- peso de limo: 26,5 gr
5. Mencione al menos dos características negativas que se neutralizan en los suelos de textura franca. (2 ptos.)
6. Indique al menos dos formas de mejoramiento de una mala estructura de suelo para la agricultura. (2 ptos.)
7. Calcule la densidad aparente de una muestra de suelo tomada con un cilindro metálico, cuyos datos son los siguientes (1 pto.):
- En el laboratorio hemos deshidratado 0,90 kg de suelo que estaba saturado con agua. El nuevo peso es de 731 g.
- volumen cilindro: 0,9 litros.

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: 19 de septiembre, hasta las 23:59 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas.
Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...

Las presentaciones ya realizadas por los grupos están en la plataforma, así que a no perder tiempo, para estar libres y celebrar el bicentenario de la independencia de Chile, ir a bailar a fondas y pasarlo bien!

miércoles, 1 de septiembre de 2010

PRESENTACIONES Y OTROS EVENTOS: FECHAS DEFINITIVAS

PRESENTACIONES "PROPIEDADES FÍSICO QUÍMICAS DEL SUELO"

TEMAS Y GRUPOS

8 de septiembre:
TEXTURA: Yilesmi Valderrama, Bárbara Cortés e Iván Muñoz
ESTRUCTURA: Carol Minchea, Constanza Olivares y Shirley Bruna
10 de septiembre:
DENSIDAD REAL Y APARENTE Y POROSIDAD: Francisca Saavedra y Ariel Castro
DRENAJE, HUMEDAD APROVECHABLE, CAPACIDAD DE CAMPO Y PUNTO DE MARCHITEZ PERMANENTE: Daniela Alvarado y Jonathan Díaz
22 de septiembre:
COLOR, CONSISTENCIA Y TEMPERATURA: Pablo Rojas y Ricardo González
pH (ACIDEZ/ALCALINIDAD) Y CAPACIDAD BUFFER: Pablo Escudero y Óscar Cortés
24 de septiembre:
SALINIDAD (CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA): Juan Lara y Sebastián García
CAPACIDAD DE INTERCAMBIO CATIÓNICO, COMPLEJO COLOIDAL Y FERTILIDAD: Omar Julio, Alexis Guzmán y Manuel Castillo
MATERIA ORGÁNICA: Danisa Bellsham, Cristopher Bonilla y Felipe Bruce

Fecha programada de la CALICATA: 29 de septiembre
Fecha de entrega de informe de PICHASCA: 29 de septiembre
Fechas de presentaciones de ausentes de salida a terreno, en el orden prestablecido: 1 y 6 de octubre.

No hay más que agregar. Cualquier duda, dejen sus comentarios!
Hasta pronto!

viernes, 27 de agosto de 2010

TEST Nº2 UNIDAD I: BENDITO REPECHAJE / FORMATO DE INFORME DE VISITA: MONUMENTO NATURAL PICHASCA

TEST Nº2 UNIDAD I (REPECHAJE)

1. ¿Qué indica que la estructura de la roca sedimentaria sea de tipo estratificada? (1 pto.)
2. Explique los casos de meteorización físico-mecánica del material parental o roca madre por acción del agua. (2 ptos.)
3. ¿Cómo intervienen las raíces de las plantas y las bacterias en la meteorización de la roca madre? (3 ptos.)
4. Señale al menos dos diferencias básicas entre erosión antrópica y erosión natural. (2 ptos.)
5. Describa el modo de acción de la gota de lluvia como agente de erosión. (2 ptos.)
6. Explique el cambio en el régimen térmico y la pérdida en la capacidad de reserva de agua debido a la erosión de cárcavas. (2 ptos.)
7. Indique una semejanza y una diferencia entre deflación y abrasión eólica. (2 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: martes 31 de agosto, hasta las 08:30 hrs. Debido a este repechaje, la prueba parcial de esta unidad se posterga para el viernes 3 de septiembre, así como las presentaciones de la Unidad II en un día.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas.
Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...


FORMATO DE INFORME DE VISITA A MONUMENTO NATURAL DE PICHASCA

1.- Portada, incluyendo título del trabajo, en la parte central, autor, asignatura, profesor, fecha de entrega, en la parte inferior, al lado derecho, y el logo de CFT Santo Tomás al lado izquierdo, en la parte superior.
2.- Introducción a la salida a terreno (ubicación geográfica, antecedentes históricos del Monumento, objetivo o misión del SNASPE, sinopsis de visita).
3.- Objetivos general (1) y específicos (mínimo 3) del informe.
4.- Desarrollo: descripción general del Monumento Natural, proceso edafogenético, factores de formación y otros aspectos del suelo, tanto geológicamente como geomorfológicamente, así como la relación suelo-planta, considerando la flora propia del sector.
6.- Anexo fotográfico.
7.- Síntesis de la salida a terreno.

En caso de uso de bibliografía, debe citarse entre paréntesis después de cada párrafo (AUTOR, AÑO) e incluirse en otra página todas las citas, bajo el título de BIBLIOGRAFÍA, incluyendo además del nombre del autor y el año, el título del libro, editorial, y ciudad. Las páginas de internet, basta con señalar la dirección.
Este informe lo deben presentar todos los estudiantes que asistieron a la salida a terreno el pasado miércoles, habiendo como plazo impostergable de entrega el 29 de septiembre.
Los estudiantes que no asistieron, investigarán temas que expondrán los días 1 y 6 de octubre, utilizando el mismo formato de presentaciones que se entregó para las disertaciones grupales. Los temas son los siguientes:

- Sedimentación de embalses: Francisca Saavedra
- Sistemas de plantación de frutales en laderas: Iván Muñoz
- Suelos calcáreos para cultivo de vides para vinificación: Pablo Escudero
- Sistema de incentivos de recuperación de suelos degradados: Ariel Castro
- Sustratos de viverización de frutales y hortalizas: Cristopher Bonilla
- Fertilización con guano broiler y de cabra: Yerko Varela

La investigación de estos temas no debe ser sólo bibliográfica, también debe incluir una visita a terreno individual a instituciones, empresas agrícolas o agricultores, trayendo como evidencia: material fotográfico y opcionalmente, material físico proveniente de la visita.
Eso es todo, ante cualquier duda ya conocen mi correo. Hasta pronto!

viernes, 20 de agosto de 2010

TEST DE CONCEPTOS Nº 2: METEORIZACIÓN Y EROSIÓN / FORMATO DE PRESENTACIONES: PROPIEDADES DEL SUELO

TEST DE CONCEPTOS Nº 2 UNIDAD I

1.- Indique geográficamente en nuetro país, las zonas donde en forma general destacan la roca ígnea y la roca sedimentaria como materiales generadores de suelo. (2 ptos.)
2.- Explique la meteorización físico-mecánica del material parental o roca madre por cambios de temperatura y por hielo y deshielo en forma alternada. (2 ptos.)
3.- Describa al menos dos formas de actuación del agua como agente de meteorización química del material parental. (2 ptos.)
4.- ¿Cómo los seres vivos intervienen en la meteorización del material parental? (3 ptos.)
5.- Establezca al menos un parámetro de erosividad y erodabilidad. (2 ptos.)
6.- Explique al menos dos consecuencias de la erosión en cárcavas. (2 ptos.)
7.- Señale en forma general, las zonas más afectadas por la erosión eólica. (1 pto.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 25 de agosto, hasta las 10:00 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas.
Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...


PRESENTACIONES "PROPIEDADES FÍSICO QUÍMICAS DEL SUELO"

TEMAS Y GRUPOS

1. TEXTURA: Yilesmi Valderrama, Bárbara Cortés e Iván Muñoz
2. ESTRUCTURA: Carol Minchea, Constanza Olivares y Shirley Bruna
3. DENSIDAD REAL Y APARENTE Y POROSIDAD: Francisca Saavedra y Ariel Castro
4. DRENAJE, HUMEDAD APROVECHABLE, CAPACIDAD DE CAMPO Y PUNTO DE MARCHITEZ PERMANENTE: Daniela Alvarado y Jonathan Díaz
5. COLOR, CONSISTENCIA Y TEMPERATURA: Pablo Rojas y Ricardo González
6. pH (ACIDEZ/ALCALINIDAD) Y CAPACIDAD BUFFER: Pablo Escudero y Óscar Cortés
7. SALINIDAD (CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA): Juan Lara y Sebastián García
8. CAPACIDAD DE INTERCAMBIO CATIÓNICO, COMPLEJO COLOIDAL Y FERTILIDAD: Omar Julio, Alexis Guzmán y Manuel Castillo
9. MATERIA ORGÁNICA: Danisa Bellsham y Cristopher Bonilla

Los estudiantes cuyos nombres no figuren en la lista, deben ponerse en contacto con alguno de los grupos que tienen disponibilidad para un tercer integrante, para que posteriormente me informen a través de ellos de su incorporación.

FORMATO PRESENTACIONES "PROPIEDADES DEL SUELO"

1. Las presentaciones deben tener una portada, donde figuren el nombre del tema, la asignatura, los autores de la presentación, el docente y la carrera.
2. Introducción (no resumen).
3. Objetivos de la presentación (general y al menos tres específicos).
4. El desarrollo del tema, que puede extenderse en un número libre de diapositivas.
5. Conclusiones (no agradecimientos).
6. La presentación en power point debe acompañarse de un resumen ejecutivo (1 o 3 páginas máximo).
7. La presentación debe contar Imágenes, fotografías, gráficos e ilustraciones, las que deben acompañar el texto de cada diapositiva o alternadamente.
8. Se bonificará el puntaje individual de los estudiantes que realicen consultas a los grupos al final de cada presentación. En caso que la consulta no sea pertinente, por observación del docente, se anulará y no otorgará puntaje.
9. Se evaluará el dominio del tema, considerando tanto la elaboración del power point, la rigurosidad investigativa, la expresión oral, la formalidad, la creatividad y el conocimiento del tema expuesto, que se corrobora en la ronda de consultas.
10. El tiempo para exponer será el disponible durante cada hora de clases.
11. En caso de no realizarse la presentación el día asignado, la demora en un día de clases se castiga, pudiéndose aspirar a un 75% del puntaje total. Las demoras en más de un día de clases se castiga, pudiéndose aspirar a un 60% del puntaje total.
12. Pauta de evaluación:


viernes, 13 de agosto de 2010

TEST DE CONCEPTOS Nº 1: CIENCIAS Y ORIGEN DEL SUELO

TEST DE CONCEPTOS Nº 1 UNIDAD I

1. Establezca las diferencias entre las ciencias que conocimos, dedicadas al estudio de los suelos, según sus definiciones. (3 ptos.)
2. Defina las funciones esenciales del suelo, desde un punto de vista agronómico. (2 ptos.)
3. A nivel predial, a través de ejemplos, distinga entre relieve y topografía. (2 ptos.)
4. ¿Qué características nos indican que los suelos autóctonos son poco favorable para la agricultura? (3 ptos.)
5. ¿En qué sentido el viento tiende a homogeneizar los suelos de tipo eólicos? (1 pto.)
6. Indique el factor de formación que interviene para que un suelo inutilizado por una erupción volcánica, mejore sus características. (1 pto.)
7. Explique el metamorfismo. (2 ptos.)

Plazo fatal para responder el Test de conceptos: martes 17 de agosto, hasta las 13:30 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tampoco de direcciones de correo ajenas.
Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...